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育儿之道:如何让孩子在游戏中轻松学习英语

发布时间:2024-11-11 03:31:43 点击量:

前几天,我给大家分享了新东方多纳英语的年度课程。有的朋友和孩子玩了一个多星期了,问我为什么孩子在家里就是不配合说话。英语就像我们的母语一样,需要不断的重复和强化,孩子才能流利地输出。在输出之前,有一个沉淀过程。孩子们可能不会口头上说出来,但他们可能已经牢牢地记在心里了。

今天给大家分享的早期教学脚本,是我父亲去长隆野生动物世界时给我的启发。他在孩子的英语教育上花费的精力和我一样多。为了让孩子和他一起学习英语,哲爸爸在一个多月前也开始阅读英语书籍。

去广州参观野生动物园的时候,我还不忘引导孩子们温习一下之前的话。这次旅行下来,科普和英语的信息还是蛮多的。幸运的是,它很有趣,我只要玩就能记住它。

在这篇文章中,我回顾了宝宝去动物园时早期教育的一些要点。去动物园遛娃的时候,可以和宝宝互动。

语言

模拟

孩子们通过不断的模仿来学习。大家都有这样的经历吗?教宝宝说话时,你会问宝宝:狗怎么叫?牛叫什么?通过模仿动物的声音与宝宝反复互动。

动物园为宝宝提供了一个真实的学习环境。对于婴儿来说,能够听到动物园里真实的动物声音会在动物和声音之间建立对应关系。大脑中这种连接对应关系的建立,对于宝宝的语言启蒙大有裨益。

所以大家去动物园的时候,不要急着往前走。停下来一会儿,让孩子观察。你可以当场和宝宝一起模仿动物的动作或声音,回家后重复几次。

高级词汇

大一点的宝宝可以在动物园学习更多词汇。动物名称、动词、形容词和量词都可以在现场“教授”,以增加他们对词汇的理解。

例如:

长颈鹿伸长脖子吃树叶。

调皮的小猴子在树上跳来跳去。

大象用鼻子卷起草来吃。

两只鹦鹉在树上叫着。

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每次看到动物,都会有一个标牌,上面写着动物的名字和习性。让宝宝读这些,也可以增加孩子对汉字的印象。

单词和句子练习

在长隆野生动物园,哲爸爸和哲不仅复习了很多以前掌握的句型,还拓展了一些。

你能像猴子一样摇摆吗?

你能像鳄鱼一样咀嚼食物吗?

你能像火烈鸟一样站立吗?

一边玩一边学,父子俩玩得很开心。

回到家后,哲爸爸看到他以前的朋友芝麻把我们一起玩幼儿教育游戏的日历卡撕掉了,他把我家的台历彻底毁了。

画风变成了姜阿姨的~~

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认识

反义词

动物有不同的形状和“能力”,包括大小、长度、速度、高度、胖瘦。这样的反义词在动物界形成了鲜明的对比:

长颈鹿很高,兔子很矮;

老虎跑得快,乌龟爬得慢;

这些反义词也可以更生动地向动物园的孩子们解释。

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计数,计算

如果某种动物很多,可以让孩子数一数有多少,通过游戏学习简单的数数。对于不会数数的宝宝,可以一边指着一边教他们数数。

如果动物三五只一组,这里三只,那里两只,一共有多少只?在有趣的环境中设置简单的加减法运算,有助于培养宝宝的数学思维。

科普

三月份去了长隆野生动物世界,孩子们学到了很多关于动物的科普知识。

坐火车的时候,听讲解才知道,象牙长的是男孩,象牙短的是女孩;象牙长的大象是男孩,象牙短的大象是女孩;

我知道长颈鹿咀嚼树皮是为了清洁口腔和舌头,相当于“刷牙”;

我知道河马总是喜欢呆在水里,因为河马的汗腺很少,需要呆在水里散热。

回到酒店后,他很高兴地给我们讲了当天的事情。这些知识在科普书上有点枯燥,但在动物园里却具体、生动,更容易让孩子记住。

分类

嗯,这也是哲爸爸的主意。他不仅用被毁坏的台历练习句型,还玩了分类游戏。

看来他注意到了我们之前在公众号上分享的早教游戏。

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运动发育

精细运动

用食指指点是精细运动发展的一项重要技能。

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熟悉我们公众号的朋友都知道,哲小时候的精细动作发育很慢,一岁多的时候只能用食指指人。那时他的大部分注意力都放在喂食上,错过了精细动作训练和锻炼的黄金时期。认识到这方面的重要性后,我有意识地加强和培养了他这方面的能力。

在动物园,可以鼓励他们用手指指着动物:“指着妈妈,大象在哪里?”引导宝宝指向感兴趣的事物——对于宝宝来说,控制一根手指需要多方面的协调。哦!

大动作

上面练习的英语句型也可以用来和宝宝一起做活动。你可以像袋鼠一样跳跃,像大猩猩一样拍手,甚至可以在模仿动物动作的同时锻炼身体。

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社会交往

看到动物就打招呼:“嗨孔雀,你好!”

临走前,向动物们道别:“再见,大熊猫,下次见。”

有的宝宝可能不愿意面对面跟人打招呼、打招呼,但面对动物却积极热情。渐渐地,他们会明白,见面、打招呼、告别是一个自然的过程。

如果有问题,可以鼓励年龄较大的孩子询问饲养员或评论员。在长隆野生动物世界的时候,我们会特意派哲哲出去向工作人员问路、买水、练习社交能力。

彦涵的妈妈说——

家庭是最好的幼儿教育。如果我们细心的话,我们就不必去昂贵的幼儿教育课程。生活中可以进行很多的启蒙。这个过程考验家长的耐心,因为习惯的培养、思维的启蒙,远不如孩子数数或说几句话的能力直观。我们已经很努力了,能做的就是静静等待孩子自然出现。

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